故事的樹洞_君邑工作室

這個團體幾乎和另一個家庭照顧者支持團體同期，所以滿多時候我真的是會把兩個團體的技巧抓得滿一致的，只是換一個主題這樣ＸＤ

這是第二年和無家者一起工作，事前討論和單位承辦確認需求時，還是希望今年能以肢體開發為主，但又覺得只是肢體開發好像又跟去年差不多，於是我們就自己決定要加上身體玩耍，我也在想這樣好像可以放更多DvT的東西進去。但實際操作上，還是有很多時候是順著團體的流動在進行。感覺今年跟去年有一個很大的差別是，去年的成員有很明顯的「說」的需求，很需要尋求大家的聆聽，但今年的大家感覺真的就是來玩耍的，來感覺自己的身體可以怎麼啟動的，所以就有更多機會可以做一些很單純的身體的玩耍。剛好我又恢復了DvT的督導，因此這個團體在初期也被我拿出來跟督導討論。

今年年末的兩個團體，都讓我玩得好開心，一個是失智症者的家庭照顧者支持團體，一個是無家者的肢體開發與身體玩耍課程。一個明明是說要做DvT，做到最後什麼都做了，就是沒有做DvT；一個以為應該做不到DvT，結果DvT的環節最後變成大家印象最深刻的部份，真的一切都是緣份～

失智症照顧者的團體，總共有6次，每次有3小時，扣掉前後要互相認識跟結業，中間四次，我分別選了小東西、關鍵字、最喜歡的一首歌和瓦希莉莎做為主題。其實每次3小時，最開始對我來說，有點困擾，要抓多少時間讓大家創作，要抓多少時間分享，又或者暖身應該做些什麼，其實好像不管幾小時都一樣啦。除了單次的活動設計以外，每次的出席人數也是另一個要考慮的要素，從原本的4個人，到最多可以來到8個人，所以我們可以完成大製作-瓦希莉莎，真的也是好不容易。

每年到學校講的這堂課，對我來說最難的其中一個課題就是，如何讓學生能夠理解，職能治療是職能治療，創造性藝術治療是創造性藝術治療，你可以同時學習兩種、實踐兩種，但你不能只是在帶團體的時候，帶著個案畫畫、捏陶土、填歌詞或唱歌、帶動跳、演戲講故事，就說自己在做創造性藝術治療。

為了挑戰這個課題，往年不管是找戲劇治療師好朋友，或者我一個人帶著助教單打獨鬥，我們都會選擇在韻律教室，讓大家不停的活動，去體驗戲劇治療的樂趣。但今年不知道是因為我累了，還是進到心衛中心，又到處去講課以後，有所體悟了，在設計課程時，就請邀課單位提供有課桌椅的教室即可。一方面也是因為該校韻律教室真的很像倉庫，又很不透氣啦ＸＤＤＤ

有時候，人會有很強烈的說的需求與欲望，為了被看見、為了被支持、為了被理解，為了證明自己存在。那天在跟某個團體的社工討論去年跟今年團體動力差異時，第一個被我們標記的，就是「說」的需求。想起去年的成員們，對於「說」有很深的欲望，有很大的需求，於是我們得要一遍、一遍、一遍，聽著，讓身體動能整個被往下帶，變得很沈重。如果從職能治療的角度來看，感覺是大家正在靠近，並且成為一個「團體成員」，大家想像中的團體，可能就是需要有很多口語、分享很多自己的經驗，於是在團體裡面，大家盡力地達成；又或者從「人-環境-職能」的角度看，彼時團體的大家，正在經歷一些環境上的大變動，甚至來參加團體已經是一個變因。但如果是從後現代的角度來看，也許大家只是在渴望一個被看見的機會罷了～但今年的大家有一種很穩定的感覺，就是來玩耍、認識彼此，體驗身體能量的流動。

當我正在感覺那個說的欲望如何被看見、如何消失，又如何被轉化時，就遇到了這個團體了。這是一個家庭照顧者團體，承辦社工在邀請時，是以戲劇治療為主題，雖然很想找到合適的戲劇治療師，但礙於時間緊迫，在問了幾位夥伴時間都無法配合後，我只好毛遂自薦，告訴社工我不是戲劇治療師，但現在有在學習DvT，如果不介意的話，我可以配合。社工同意以後，才是我苦惱的開始，畢竟我不可能做DvT做3小時，那麼要如何進行活動安排，就需要深思熟慮。剛好又遇到要跟DvT督導討論的日子，也問了督導一些建議，督導跟我說「那你要不要試試看用一些心理劇的方法，結合DvT？」我真的是覺得太ㄎㄧㄤ了吧，好喜歡喔ＸＤＤＤＤ

樹木是食物、避難所、建築材料、木柴的來源，與生育力、長壽和力量有關。它們代表生命、死亡、新生的流動，象徵性地連結天堂、地球和地獄。許多樹種都是神聖且與特定的神祇或精神有關。結果樹，通常代表生命之樹；常綠樹象徵不朽；落葉樹象徵重生；也像是當地社群的聚集點。摘自《Sign & Symbols-An illustrated guide to their origins and meanings》

那天進監獄帶活動，見習生問我為什麼要選擇樹，感覺這是個很有意思的問題，但當下我只能先簡單地回答他，我自己感覺樹的意象是很穩重的，而且很與土地連結，並且從腳到頭地在感受能量的流動。剛好最近，有許多團體，當我覺得大家的身體能量比較發散、思緒比較難聚焦的時候，我都會試著讓大家從與意象中的樹工作開始，就想著也許也可以來做一下整理。

一年一度的「為身心障礙者表演」，習慣在工作前，先詢問團體成員們的需求，可能大家也很習慣了，所以提問也越來越聚焦，今年大家的困擾集中在觀眾的認知層度，會想知道這個，是大家想確認自己的表演有沒有被觀眾接收。我嘗試著想像，大家在為身心障礙者表演時，內心的各種聲音，也想到有時候在遊戲空間裡，面對一動也不動的個案時，自己的心情，還有個案後續的改變，或者即使一動也不動，但每次個案進到遊戲空間，有怎樣不同的一動也不動。

但也在想，做為職能治療師，我所知的認知評估，如何協助我更好地以DvT玩耍幫助個案，包含如何調整速度、口語，如何觀察個案的身體動作，排除生理障礙等等。再想到紅鼻子醫生們會遇到的各種觀眾類型，於是將這次的講課內容聚焦在「意識與認知」。而演練的部份，則參考前陣子去受訓體驗到的心理劇（？）督導形式，進行設計。

今年按慣例到監獄帶了2期團體，但今年第二期，不是很確定是調整團體帶領方式的關係，還是大哥們的頻率沒有跟我真的對上，好像就沒有那種每次帶完團體就想要整理文章的衝動，因此只寫了三次，後面就沒寫了，但整體而言，我覺得這一期我們比較在追求一個內在的平靜，其實也滿好玩的。

先附上前三次團體心得。

第二年回到這個單位帶領2小時的工作坊，被邀請時，社工說還是想知道一些如何讀懂肢體動作的知識，回想了這個團體的動力，又覺得做很多很著重肢體活動的體驗，應該也不是團體需要，還好單位今年要申請長照積分，還可以講個課頂一下，思前想後，決定了要來做「看」的練習，既然要心電感應，那就來好好心電感應吧～

要來整理這個過程的時候，看了一下去年的文章，發現其實應該把今年跟去年交換，可能去年就會好一些了ＸＤ

前情提要

• [工作紀實]七個老矮人-國小失智識能宣導團體

去年和前年受北市聯合醫院忠孝院區邀請，與夥伴合作，到國小去用了七個老矮人去呈現失智症長者可能的樣貌，帶著小朋友練習同理及簡單協助，也提供失智症的基本衛教。今年，因緣際會地，受悅萃芳邀請，重啟這個教案，但這次是和社區志工一起工作，於是又有了不一樣的呈現。每次帶完都有覺得很深刻、有趣，也有不足的地方，就覺得還是記錄一下整個思考過程，說不定哪天又可以拿出來重新使用。

今天做了一個算是有點大膽的嘗試，一方面在想說要幫大家把身體感覺抓回來，一方面其實也是覺得一直以來都要動鬧、講課、衛教、聆聽大家的價值觀有點累，又剛好這個團體好像有點機會做一些非語言的練習，於是就延續上週的身體掃瞄概念，這週做一些舞蹈治療的東西、一些戲劇治療的東西、一些行為藝術的東西，然後再進入經驗的分享。然後就發現大哥們太口嫌體正直了，平時總是一直說不要講用藥的事，但講到經驗分享，就還是分享用藥的時候最有共鳴，直接聊開、拉不回來。

今天的上半場做了三件事，從盤腿坐穩左右搖擺開始，到觀看結束。

本來應該是上週要進監獄，颱風攪局，於是調到這週，進去之前還在想說要不要跟大哥們聊聊上週颱風的事，但也是有想好整個團體要做什麼。

因為上次的主題是－身心靈的我，今天的第一小時就先從「身體感覺」出發，本來想要2個小時都做身體感覺，後來又覺得好像想要讓他們講點故事，可是又覺得每次講故事動力都很難拉，於是也有在想說要不要終極密碼玩一玩就好，總之預想了幾個方向，還是先進團體再決定要走哪個路線了。

這個連載，帶著全新的學習單回來囉～

大哥今天真的爆出許多名言錦句耶～我真的是太喜歡跟大哥們胡說八道，然後再一起怨嘆人生艱難了耶～

開場就先跟大家討論了最近的大新聞，用最白話的方式跟大哥們講兩邊的焦慮，一邊希望能好好監督政府，一邊擔心這樣的監督到最後變濫權，兩邊好像沒有交集。然後大哥們開始講起怎麼民防，還有人說應該要讓不同監獄負責製作武器的不同部位，反正監獄人工那麼便宜，等要用的時候再全部組裝起來，我真的乍聽之下覺得很有道理，馬上跟大哥說，我出來一定要寫下來，公告周知。我好像真的就是靠著跟大家這樣工作工作，而變得比較沒有亡國感的耶ＸＤＤＤＤＤ

這個團體大概是我進監所以來，用最多專有名詞，也分享最多各種奇怪概念的團體了～

今天開頭本來想延續著上次的課程，跟大家互相分享一下怎麼規劃生活，也畫一下時間大餅，看一下大家目前的生活安排，但反正大概開始不到10分鐘就徹底歪樓了。

看起來大哥對於自己上次可以完整地發表意見甚是滿意，今天很有趣地一進活動空間有減少與旁邊成員對話的時間，也很願意跟我互動，雖然還是有些太過活躍，以致壓縮了其他人發言的空間，但相對地也填補了很多空白。而且成員對於我們的對話好像很有興趣，幾乎是每個人都可以全神貫注地聆聽我們的來回。甚至到中間休息時間還有成員跑來問問題，小的真是甚感榮幸。

有鑒於上週的團體動力，想了一想，決定今天重新跟大家解釋什麼是職能治療，但我們一樣還是從內子宮聊到外太空。

看來下次又可以講薛西佛斯的故事了～

其實昨天晚上為了今天的團體苦惱了一陣子，感覺這個團體的動力很難拉，有點後悔今年選擇了地板教室，地板教室沒有桌子，沒有辦法做紙筆操作，但又覺得有地板教室才有機會動身體，果然是很為難～

今天再次深刻體會到什麼叫計劃趕不上變化，昨天晚上本來打算要延續前次團體的「情緒」主題，把這個主題具象化，開始用身體、道具展現出一些場景、角色、對話，但總有點抓不定該怎麼推進。今早一路騎車往監獄的路上，忽然又想到還是就單純地做15個一對一，每個人5分鐘，就扛過去了，越想越覺得好像真的可以。結果到了現場直接做成歷史與社會學專輯。

首先，由於上次課程有三分之一的人沒出現，因此今天開場先複習了上次的活動，沒想到上次有上課的人，有一半都還記得上次的活動，真是太溫馨感人了～於是我們簡單地複習了六種基本情緒，也讓大家分享一下在哪些情況下會有各種情緒產生。大家順勢講到了使用藥物的經驗，然後就有成員順勢地上來白板畫了各種道具，於是我們就順勢地討論了各種藥物的作用，然後就再順勢講到阿姆斯特丹，接著討論了一下下藥物除罪化的可能性。

一直以來，我都想著要讓團體成員試著整理自己的內在，或者投過戲劇、角色、故事投射，呈現出每個人獨特的生命經驗，雖然效果是也都滿不錯的，但做起來確實也是辛苦，尤其現在團體成員都是高齡或身心障礙者的時候。自古以來，台灣男性被要求不能回望自身，也較難重視情感表達，因此雖然還是可以整理，但卻需要花費許多時間，而且越做也越容易疲乏，於是我今年決定改變策略，不要再往裡面挖了，而是從外面灌東西進去，今天就先從認識情緒開始。

一開始詢問成員什麼是情緒，大家可以講出簡單常見的喜怒哀樂等等，也能連結到事件會產生情緒，還能做簡單的因果連結，但實際在整理情緒圈的時候，就發現大家不太會提出害怕、厭惡類型的情緒或產生這類情緒的事件，通常都落在幸福、悲傷、生氣，偶爾會提出一點期盼(驚訝)類型的事件。後來在做形容詞分類的時候，也有成員會直接把沮喪放到害怕類型（分類上沮喪應該會在悲傷類型）；把惱怒放在厭惡類型（分類上惱怒應該會在生氣類型）。詢問成員時，大家的解釋是「害怕產生沮喪的情緒」、「厭惡惱怒的情緒」，是一種把形容詞變成動詞使用的概念ＸＤＤ

緣起

只有2小時，怎麼讀懂身體？只是要讀懂自己的身體，還是也要讀懂別人的身體？要讀懂身體的哪個部分？情緒？坐姿擺位位移？還是什麼？然後就發現現場我的腦袋一直在打架，現在到底是要走OT路線還是要走身體覺察路線，雖然最後還是決定做一些表達性藝術療癒的東西，結束這一回合，但也覺得這群人其實滿需要一些照顧技巧的訓練的啊～因為時間大概只有2個小時，這群人又沒有身體玩耍的經驗，於是我用了一個特別慢的速度，甚至在最開始的時候先口頭整理了非語言訊息的目的，然後才開始動身體。

非語言訊息目的對外（他人）大概不脫溝通，我們有各種手勢、身體姿態、聲音來表達我們的目的、狀態與情緒，但大家往往會忘了非語言訊息還有另一個對內（自己）的面向，也就是你的身體如何告訴你他的目的、狀態、情緒，人類真的大概是唯一一種會把身體跟意識分開討論的動物了，事實上人類也是唯一一個會討論存有的動物啦～