故事的樹洞_君邑工作室

人生就是有許多需要被審核的時刻，有鑒於敝專業裡能講性別的講師實在太少，再加上那些人在公開場所常常會有一些很性別盲的發言，於是我在去年也嘗試著以自薦方式申請成為性別平等教育人才資料庫的講師。想當然耳是沒有通過囉，原本是想要把這件事拋諸腦後了，但今年又因為適逢敝人在下小的我要換照，又剛好缺少四合一的學分，再加上資料庫寄錯信，還沒有密件副本，於是有其他人用群組信的方式分享了一些真實。這樣一路看下來，就覺得沒有寫一下這個好像也是有點可惜（什麼八卦記者心態ＸＤＤＤＤ

繼續教育積分

上次團體發現有一個引子以後，大家都很願意說，原本想要讓大家直接畫生命史，但又想到有大概一半的人沒有參加過團體，最後想到了台灣地圖，從具體的個人足跡開始，讓大家慢慢分享自己，同時若成員能力不夠好，也能做簡單的著色練習。

今年就要靠這個團體來拯救我的部落格人氣了～

有時候在腦袋裡想了千百回仍然打結的各種概念與定義，靠一次實作就可以釐清不少，真的是滿有趣的～

久違了，紅鼻子醫生

話說從頭......

精神長照試辦來到了第三年，聽說明年評估就要回到長照A單位了，今天又講了一堂面對精神病人時，如何執行照顧管理評估量表的課，其實有時候也覺得這些注意事項真的不是只適用在精神疾患者身上，畢竟很多下碼在精神疾患者還沒分出來之前，就已經是我們這些訪員們的共識了，但對很多人來說好像很難理解為什麼是這樣看。

前言

       帶活動其實應該算是職能治療師的基本，這幾年長照社區據點盛行，於是除了自己帶活動以外，很偶爾也要去講解活動設計原理原則給非職能治療專業的帶領者們聽，當然時間可長可短，內容可簡單可複雜，這就看主辦單位銀彈了，但不管怎樣的課程，我大都一定會講職能治療架構中的活動需求，包含：活動目的、空間需求、社會連結需求、步驟和所需時間、行動要求、身體功能、身體結構。當然各項都可以再細講，不過這裡我們就各項簡單講一下。

這是一個探索「社會結構如何影響親密關係中的權力流動」的工作坊。

在這個工作坊裡，我們會三個部份進行探索，分別是「角色建立」、「場景與對話探索」、「實務應用討論」。

表達性藝術治療與職能治療

應該算今年的有趣工作之一吧～年初朋友邀請我異業合作，用戲劇的形式到國小做失智識能宣導，承辦希望能有比較活潑的宣導方式，而朋友則希望能借助我的OT專業，讓內容變得更扎實。討論之初本來想要找個繪本來演出，但又覺得有些無法聚焦，後來將宣導重點定錨在讓小朋友了解AD-8的基本概念，這樣對承辦方應該也比較好交代，而且談起來也比較不虛無飄渺，還可以和小朋友討論一些策略，執行起來也比較有方向，在確定好團體焦點以後，我們就開始討論要如何將戲劇的元素帶入。

緣起

其實一開始蘇公找我分享，並且說希望我能分享與家庭有關的故事時，我原本是想講我是怎麼長成這樣子的，甚至我都已經開始搜集我家對話框裡的好笑互動，準備要拿來當punchline了，但計畫總是趕不上變化，到真的正式交出講綱時，我剛好正在經歷一個很深沈的哀傷，那個哀傷來自一個我當時正在帶領的團體，於是劇情急轉直下，我決定把我帶領這個團體的歷程整理成30分鐘的分享內容。

你聽過藍鬍子的故事嗎？

對你來說，這個故事中印象最深刻的物件、場景、情節是什麼呢？

去帶了一個這個講題的工作坊，過程中團體成員的互動與給我的回應，讓我覺得很有意思；昨晚在討論如何觀察家庭成員怎麼在一起、為了誰而說話、用言語召喚了什麼；再加上今晚又看了一遍《橫山家之味》，就覺得好像應該整理一些什麼啊～這些整理的脈絡植基於我在職能治療、發展性轉化法(DvT)及開放式對話的實踐。

為了能讓參與者有更細緻的體驗，我在帶領工作坊時通常會將主題分成三個部份，關係中的覺察、關係中的回應、關係中的覺察與回應。

今年其實心一直都有點累吧，但辦完這個工作坊覺得連身體都累了。

最近一直在很多事情和想法之間游移，但無論如何還是覺得知識應該要有方便取得的方式，而且講了幾次課以後，好像也應該做個整理，就來說說我的OT概論的脈絡吧～

報名表單：https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeshi1yTWZzgB1XS9Zv6FmcJ2lh3b94gF-cq9VqxWxhAJhiDQ/viewform

剛過完憂鬱的星期一，

時間：7/4-7/5 10:00-17:00

地點：Mudan創意身心轉化工作室（新北市板橋區縣民大道一段283號2樓）

本工作坊共計兩天，12小時，雙講師配置。

會進行的項目包含：

地點：長靴貓繪本館(台北市大安區光復南路626號12F-1)

時間：14:30~17:00