故事的樹洞_君邑工作室

「你們都要這麼聽話嗎？」
覺得在跟大學生玩耍時，好像很常需要丟這個問題出來，但大家不僅沒什麼要反抗的意味，連反抗起來也都可可愛愛。這學期應朋友邀請，再次來到校園講授DvT，只能說這個班級運氣真的是不錯，因為另一個班就得線上課，至於線上課那就是另一個故事了～已經又隔了很久沒有講DvT簡介，又只有兩小時，備課的時候就一直在回想之前去大學帶課的感覺是什麼，然後也在想現階段對我來說DvT是什麼，這兩年因為疫情的關係，連玩耍的機會少之又少，那麼DvT又如何在我身體裡發酵呢？幸好上個月還有去板橋高中講了加起來短短的一小時的研習，於是就從那時候的講義整理起了這次的講課脈絡。

全台灣進入三級警戒的前一週，剛好是華航諾富特案剛開始蔓延的時期，我湊巧要進大學講DvT，DvT是一個很體現、很需要身體接觸的戲劇治療介入方法，也因此在課程設計中，也會有許多肢體觸碰的練習。那天開始之前我和邀請我過去講課的朋友討論過是否需要修改當天的課程設計，甚至也在想有沒有可能都用講的，但我們最後用玩耍的方式，也讓學生們經驗一下，如何在DvT中經歷害怕。

我和協同帶領者一到現場時，長者幾乎都已經就位，我們兩個拿著塑膠椅再看要插進哪個位子，有長輩要我坐進圓心，說那個位子最大。我從善如流地把椅子拿著進了圓，坐在椅子上繞了一圈跟長輩們打招呼，接著起身把椅子放到圓的一角，開始一一丟球給長輩，評估長輩們今天的精神還有動作能力，也順便等晚來的長輩加入。
 

寫在文前
本文原於2019.11.15第二屆戲劇治療研討會口頭分享，於分享後希望這樣的脈絡能有一個文字上的整理，因此將內容整理至此。

好像隔的有點久才寫，這是第一個很正規的，每次大概五十分鐘的，有協同帶領者的，每次參與人數大概五人上下的，DvT老人團體。很感謝朋友的介紹、承辦的信任、長者們的動機、志工及家屬的支持，還有協同帶領者的ㄎㄧㄤ(咦？)，讓這個團體可以"真正"的使用DvT進行了八次，在這個過程中有許多很有趣的看見。
 

不知不覺在這個地方工作居然已經進入第二年，每個學期結束寫的心得也來到第三篇。
這學期因為老闆的行政考量，我們把所有人拆成兩個團體，一個小一＋小二，一個三～六年級，而原本的舊生幾乎全部離開，只剩下一個小二和一個小六，剛好這兩個人又被拆到兩個團體。這學期帶領下來心很累，和前兩學期滿滿的成就感真是大相徑庭，連心得都不知道怎麼下筆，幸好從這兩週和夥伴的討論中，慢慢地找到了下學期的方向。認真說起來，可能可以就以下幾個重點做一些分享與反思吧～

這篇上次存檔居然已經是六月十二，那時候還想說要幫公視拍的《你的孩子不是你的孩子》打廣告，轉眼間劇集都播了，我文章還沒寫完XDDDDDD
 

第一次嘗試用部落格做廣宣，有在follow我部落格，又對DvT有興趣，想要應用於工作的朋友，不要錯過這個機會啊！來信請寄dvt.taiwan@gmail.com
 

好像不免俗地總是要問這個問題。
考研究所的時候，通常會有一題「你為什麼想考這個所？」